影评活动主题_影评活动策划书

1.**《花开的声音》影评

2.编导影评结构问题。

3.动画影评应从那几方面入手

4.如何把看**说成特长

5.专业影评有哪几方面的内容？

6.活动策划

作为一部揉合了历史、爱情和家族情感的**，《金陵十三钗》无疑是一部充满魅力的影片。**以中国历史上著名的“金陵十三钗”十三位女子为主角，讲述了她们在清朝末年时期经历的种种挫折和磨难。

首先，**整体的美术设计非常精美，每一帧画面都如同一幅又一幅的油画，充满了浓郁的中国传统文化氛围。**取景地和布景都非常细腻，通过细节的处理和场面的搭配，让观众深刻感受到了当时的社会历史背景和人物情感与命运之间的博弈。

其次，影片的演员阵容也非常强大，除了陈凯歌导演以外，还有章子怡、周迅、张曼玉、、舒淇、秦岚、黄圣依、葛优、刘德华等国内外一众演员的加盟。每位演员都将自己的角色深入入木三分的演绎得非常出色，尤其是章子怡和周迅的演技更是妥妥的，完美的诠释了影片中各自所扮演的角色。

最后，影片所传递的一种女权主义精神也是非常值得关注的，影片中女性角色们在当时的封建社会中所受到的歧视和不公对于观众而言也是一种现实的启示，表达了一种“找到自我，拯救自己”的女性主义观点。影片以它独特的方式，向观众传递了一种人类精神和美学追求，让人回味无穷。

总之，《金陵十三钗》是一部细致入微、吸引人心的**，让人们不仅仅可以欣赏到影片所展现的美景和文化，更加深入地认识到了一部分中国历史，深刻理解了人类情感的丰富内涵，对于中国**界以及全球**界都是一部不容错过的**。

**《花开的声音》影评

影评是对一部**的导演、演员、镜头、摄影、剧情、线索、环境、色彩、光线、视听语言、道具作用、转场、剪辑等进行分析和评论。一篇好的影评应该读上去既有趣又有内容，评价一部**，却又不泄露太多的情节。这里将告诉你如何有效地传达自己的想法又吸引观众阅读。

一、影评写格式及内容的方法

1、题目

题目是任何写作中的第一闪光点，影评也不例外。一个好的影评题目，关键在于它能否用于传递作者想要在影评中表达的信息。要找一个恰如其分的切入点，这个切入点要从题目入手。影评的题目注重巧妙，新颖，构思独特，起到让别人一看见题目就想读下去的作用。最好使用概括性的词语。

2、开头

题目-开头-（中间）-结尾是既定的格式，影评最重要的是开头，要足够吸引观众的眼球，使他们有看下去的欲望，因此，开头无疑是很重要的一个部分。

在影评的开头，可以开门见山地一上来就介绍你所要写的影片最吸引观众的地方，或直接写影片的高潮，从而引起读者的兴趣，也可以引用一**名家的名言，顺理成章的将读者引入阅读的氛围中。

3、中间

这一部分是影评的核心内容。影评就是写一篇比较日常的议论文，因此我们在写影评时应注意多分析、少叙述，以你想要表达的内容为中心，摆出论据，层层推演，千万不能跑题，要自圆其说。

4、结尾

正所谓虎头蛇尾，在结尾我们应该先对影评的主要内容进行具体点的概括，然后根据自己所围绕的中心思想能够进行感情上的表达，其次要阐述一下自己对整个影片的理解；最后运用名言进行收尾，让主题得到升华。

二、影评写作要求

1、紧扣“**”与“评论”

所评论的内容必须是影片提供的，而不能从说明书和报刊故事中寻找。要抓住**艺术的特质，评论的对象有画面感、运动感。让没有看过**的人也能获得对影片的大致了解，认同你的观点。

2、总体把握，细部突破。

首先对一部影片有正确的总体评价，在此基础选择一个较小的视角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鉴入微。避免面面俱到，人云亦云。

另一方面避免一叶障目，不见树林。力求写出鞭辟入里的专论，不要写泛论、散论。各类报刊包括专业**报刊为了抢时效，搞“炒作”，发表的大多是新闻记者根据编导散发的资料摘编的综合评价，陷入“故事情节+主题思想+艺术特色+演员介绍+拍摄花絮”公式。

3、思想性与艺术性的统一。

侧重于社会意义的评论要注意兼顾影片的艺术性，要用影片提供的银幕形象进行说明与论证。

4、注重思辩、讲究文。

力求有自己独到的见解，力求新颖、深刻，宁可是“深刻的片面、伟大的偏见，创造性的误解”，不要趋同，说一些都明白的“正确观点”。构思立意如同兵家谋略，“见日月不为明目，闻雷霆不为耳聪”，“出其不意，攻其不备”，以奇制胜。

5、影评的作用及意义

影评是一种十分科学的活动，是架在**艺术与观众之间的一座桥梁，是实现**三重价值，即艺术的、社会的、经济的的重要手段。国外影评主要作用于票房价值，中国影评侧重于社会性，生活化，形成了中国特有的、最广泛的群众影评浪潮，形成中国文艺评论独特景观。而学习编导专业，就是走在了影评热潮的最前端、最专业的一条道路上。

影评本身也是一门艺术，有利于提高人们的审美能力、思辨能力、写作能力。从写作学的要求看，影评写作需要信息处理能力，也是记叙、描写、议论、抒情能力的综合运用。近几年，包括东南大学在内的许多高校，都开展了校园文化活动，要求大学生观看百部优秀片。而最近，北师大也为大学生设立**院，结合放映的影片请专家给学生讲评。评论，不仅是对**的总结，也是对观影人群灵魂上的升华。

编导影评结构问题。

**《花开的声音》影评

影片《花开的声音》由青年**制片厂和厦门协力广告公司共同出品，它从一群十一、二岁的孩子们的视角出发，为我们讲述了一个温馨动人的故事：

外来务工子女周雨心是一名活泼可爱、自强上进的女孩，虽然家境贫寒，但她和靠卖菜为生的父亲在北京的生活还是快乐的。然而，一个偶然的机会，雨心被查出患上脑瘤，于是，相依为命的父女俩一下子便陷入了生活的困境。雨心的同学们在得知这一消息之后，主动展开了“手拉手”的互助活动，在老师和同学们的帮助下，雨心终于勇敢的战胜了病魔。但是，为了偿还治病所欠下的债务，雨心的爸爸在拼命的工作时又不幸扭伤了腰，家里一时没有了经济来源，再次陷入了生活的困境。为了维持生计，雨心只好瞒着父亲跑到菜市场卖菜，她的学业也因此受到了影响，甚至面临着失学的可能……。少先队员们知道了周雨心的事情后，又一次伸出了援助之手，于是，一场“手拉手爱心竞卖会”也随之展开，这次活动同时也得到了学生家长和社会上的广泛支持。最终，周雨心等外来务工子女获得“希望工程助学进城”的资助，重新回到学校的怀抱……

当今社会飞速发展，在城市化进程加速的时代背景下，城市外来务工子女的生活教育状况已经成为一个全社会日益关注的问题。由团中央倡导的“手拉手”互助活动，就是一项包含着让城市外来务工子女和当地同龄人互通往来，互助互学、共受教益的实践教育活动。影片《花开的声音》也是在团中央、少工委和青少年发展基金会的促进和大力支持下诞生的，它不仅以故事片的方式向人们展示了少先队“手拉手”互助活动的重要性，还选择了以孩子们自己的角度来表现主题，并充分表达了他们内心的声音。

“孩子们是真正的主人”是“六一”儿童节的主题，作为一部向“六一”儿童节和中国少年先锋队第五次全国代表大会献礼之作，影片《花开的声音》选择了以孩子们为核心进行创作，也可谓是独具匠心。为了更好的接近孩子们的内心世界，拍出一部他们真正喜欢的儿童片精品，主创人员在剧本创作、演员选择及前期拍摄和后期制作上，都极力向孩子们靠近。另外，为了突出时代气息，片中的部分台词、场景，以及全片的摄影、灯光、剪辑等环节上，也都营造出了一种时尚的特色。尽管承载着教育主题，但全片风格清新、自然流畅，在一些学校试映之后赢得了不少小观众们的喜爱。尤其是片中几位小演员的出色表演，更是获得了大家的一致好评。

值得一提的是，“希望工程”的形象代表——“大眼睛”苏明娟也参与了该片的拍摄，不过，在片中，她已经从一位“希望工程”的受助者变为“手拉手”活动的倡议者。尽管在片中的戏份不多，但她的表现也是可圈可点，并成为片中一个新的亮点。

随着“六一”儿童节的到来，为了让全国广大的中小学生们都能有机会有机会聆听到《花开的声音》，影片也将在全国各地进行推广和放映。届时，影片鲜明的主题和独特的创作视角，将会触动更多孩子们的心灵，让他们释放出内心最真挚、最温馨、最美丽的声音。

相信随着《花开的声音》在全国的放映，还将促进少先队“手拉手”互助活动在各地的进一步展开。而孩子们这些欢乐成长的声音，也将吸引更多社会各界人士加入到各类“手拉手”互助活动中来，“相亲相爱、互帮互助，共同建立一个繁荣昌盛、共享和谐的大家园”这一“手拉手”活动的主题，必将引起更多的共鸣。

动画影评应从那几方面入手

编导影评结构建议：

1、 主题要明确，中心要突出

对作品要有基本的评析态度，有明确而在理乃至独到的见解，分析要全面。

2、结构要严谨，条理要清楚

先说什么后说什么要有通盘安排，过渡、呼应要完整，论证要严密。具体而言，要做到下列几方面：

取一个好标题。题目可以使文章骤然生动，读者由此会积极进入文章的内里。标题还能为文章增色，更好地突出文章主旨。判断句式的标题，往往具有醒目的提示作用。疑问句式的标题，则欲说还休，将作者观点藏在文章内引动读者探究。选择句式的标题，则把判断的权利交给观众，和观众一起来分析、认识。带有比喻的形象的标题，则给观者以深刻的印象，过目不忘。

有个好开头。好的开头也相当重要，它一是影响到意思的表达，是结构安排的重要一环，二是吸引读者看下去的第二印象(第一印象是标题)。好的开头，可以吸引读者的阅读兴趣，从而沿着作者铺设的道路走进屋门一览全景。

重视展开部分。这也是一个推理过程。要以有代表性的，能够成立的论据材料，依据相应的推理前提，展开分析，说明自己所持见解的合理性。

在进行分析推理的时候，首先要保证大前提是正确的。所依据的前提有偏颇，就好比建在沙滩上的阁楼，想像再丰富，构造再好，也不能立稳根基。

其次，要注意论据的选取，看论据是否和论题(论说的道理)相一致，能否说明相关的问题。

追求好结尾。好的结尾可以使文章的最后部分仍然有浓厚的韵味，甚至可以使余韵延伸到文章阅读之后，因而，观者常用余韵悠长来称誉这种好文章。作者也常追求文章的好结尾来造成这样的效果。

好的结尾应该做到：

将文中的思想一贯到底，文气不断，首尾相连。结尾上文章的一部分，不是孤立存在的，它是作为构成全局的一部分而存在的，能否与全文保持一种整体感，也很关键。首尾照应，不仅要有形式上的完整之妙，更要有意义上的相通之感。

3、文笔要流畅，论述要准确

不能堆砌似是而非的专业术语，不死记硬背专业理论，文风要平实，字迹要清楚工整。

如何把看**说成特长

通常的影评是要从主题,人物形象,拍摄技巧上进行评论

而动漫的评论,同样要写到

主题:每部动漫都有它要突显的内容,而这些内容必定会反映一个问题,或大或小.而成功的动漫评论往往是在这一点上下了大工夫.(要联系动漫所处的社会环境和历史环境来写)

人物:是必不可少的,一般可以写到几个重要人物,也可以就一个人物进行详细的分析.(这其中也包括对声优的评价:是与人物性格相符的声音和语气,还是........)

动漫的技巧:有故事设计技巧方面,

有对那部动漫对应的动漫社的评价和介绍.(特别是一些很有名的动漫社,每个时期出的作品都不一样)

还有音乐,(也是为主题服务的,而且有很强的场景性)

人物画风,(通常每个动漫社都有自己独立的画风.)

色调(冷 色调或暖色调)通常色调的设置是跟着主题走的,可以结合起来谈,

蒙太奇手法的运用(别以为只有**中才能用蒙太奇,动漫中一样可以用,只是不做重点分析.)

至于写作的风格,可以是像楼上的所说,幽默轻松.当然也可以是很沉重的,具体动漫用不一样的写作风格.(也可以根据主题的不同而选择风格)当然,最主要的还要看自己适合写什么样的风格,总之不能让别人看后觉得很别扭,有矫柔造作的感觉.

其实不管什么样的动漫,一定要跟着自己的感觉写,不要人云亦云,当然,太离谱的除外.要有自己真实的感受和饱满的热情,读者才会体会到你 所想表达的.

不管写什么都不会一下子就能写很好,所以提问者好好练习,多看些漫评,学习他们的思路.

相信你以后一定可以写出好漫评的.

专业影评有哪几方面的内容？

将看**作为特长需要将其与你所具备的技能和知识相结合，以展示你对**的独特见解和理解。以下是一些建议：

1. **评论：你可以通过撰写**评论来展示你对**的深入理解和分析能力。每次观看**后，写下你的观点和评价，并分享给他人或发布在社交媒体上。

2. 主题研究：选择一个特定的**主题或类型，进行深入研究并写作相关文章或论文。例如，你可以研究恐怖**中的心理学效应，或者探讨科幻**中的技术展望。

3. 影评活动：参与组织或参加**影评活动，与其他影评人一起讨论观点和解读**。你可以通过与其他专业人士交流，拓宽自己的**知识和见解。

4. 工作坊：参加**制作、导演或编剧的工作坊，学习和实践**制作过程中的技能和技巧。这样，你可以将你的**观赏经历与实际的**制作过程相结合，展现你对**的全方位认识。

5. **推荐：根据对**的深入了解和研究，你可以成为一个优秀的**推荐人。通过分享你的观影体验和知识，向他人推荐适合他们的**，并解释为什么这些**与他们的兴趣和品味相契合。

记住，在将看**作为特长时，关键是展示你对**的专业程度和独到见解。通过参与相关活动和持续学习，你可以进一步提高自己的**素养并展现你的特长。

活动策划

评论内容　　**评论的内容是多样的。有着重评论影片的题材、主题、人物和它的社会意义的，也有专门论述不同片种、样式或影片的艺术风格、造型表现手段和**语言的运用的；有对某一时期、某一流派的**创作进行专题评论的，也有为著名的**导演、演员等**艺术家撰写评传的；既有在报刊上对当时上映的影片或某种创作问题写专栏评论的，也有对一定时期和范围内的影片进行评论的。由于读者和观众的层次不同，既需要供**专业工作者研究用的专题论文，也需要有提高一般观众欣赏水平的影评文章。

景别运用　　特写：拍摄人像的面部、被摄对象的一个局部的镜头。它可使表现对象从周围环境中突现出来，造成清晰的视觉形象，得到强调的效果。特写镜头能表现人物细微的情绪变化，揭示人物心灵瞬间的动向，使观众在视觉和心理上受到强烈的感染。

近景：摄取人物胸部以上的**画面。它能使观众看清人物的面部表情，或某种形体动作，有利于对人物的容貌、神态、衣着、仪表作细致的刻画。

中景：摄取人物膝盖以上部分的**画面。它有利于显示人物的形体动作，有利于交代人与人之间的关系，可以加深画面的纵深感，表现出一定的环境、气氛，而且通过镜头的组接，还能把某一冲突的经过叙述得有条不紊，常用以叙述剧情。

全景：摄取人物全身或场景全貌的**画面。它可以充分展示人物的整个动作和人物的相互关系。在全景中，人物与环境常常融为一体，能创造出有人有景的生动画面。

远景：是指表现广阔空间或者开阔场面的画面的景别，是所有景别中视距最远、表现空间范围最大的一种景别。在电视节目中常用于表现地理环境、自然风貌和开阔的场景和场面。

大远景：通常是从高角度拍摄的画面，用来做为定场镜头或提示宽广开阔的空间。

声画应用　　声音：包括人声、背景音乐、音响

人声：交代说明、推进剧情、推动人物性格

背景音乐：烘托气氛、渲染氛围、深化主题、善于抒情

音响：增加真实感、烘托环境气氛、抒情言志

画面：包括人物、景物、道具

人物：视觉的中心，意念的载体

景物：抒情言志、推动情节发展、深化主题

道具：刻画人物性格、串联故事情节、抒情言志

声画结合：包括声画对应、声画分离、声画对比

声画对应：有什么画面，就有什么声音

声画分离：声音与画面分别叙述，两者不具备明显冲突

声画对比：声音和画面在意义和情绪上形成强烈反差

色彩：塑造人物形象、营造环境氛围、构成创造思想

色调：分为冷色调和暖色调

冷色调：色环中蓝、绿一边的色相称为冷色，它能给人以阴凉、宁静、后退、深远的感觉。

暖色调：色环中红、橙一边的色相称为暖色，它能给人以温馨、亢奋、前进、和谐的感觉。

光线：造型作用、表意作用、外画人物形象

镜头运用　　长镜头：一段持续时间内连续摄取的、占用胶片较长的镜头，一般时长超过30秒。长镜头可以保持整体效果，保持剧情空间、时间的完整性和统一性；可以如实、完整地再现现实影像，增加影片的可信性、说服力和感染力；还可以渲染气氛、表现人物的心理活动。

空镜头：又称“景物镜头”。指影片中作自然景物或场面描写而不出现人物（主要指与剧情有关的人物）的镜头。常用以介绍环境背景、交代时间空间、抒发人物情绪、推进故事情节、表达作者态度，具有说明、暗示、象征、隐喻等功能，在影片中能够产生借物喻情、见景生情、情景交融、渲染意境、烘托气氛、引起联想等艺术效果，在银幕的时空转换和调节影片节奏方面也有独特作用。

蒙太奇　　蒙太奇原为建筑学术语，意为构成、装配。现在是专业术语，是一种剪辑技巧，一般包括画面剪辑和画面合成两方面。运用蒙太奇能丰富**艺术的表现力，使表现内容主次分明，达到高度的概括和集中；还能够规范和引导观众的情绪和心理，启迪观众思考；还可以实现对时空的再造，形成独特的时空。

编辑本段评论方法总述　　**评论的可评之处，可以就其导演的独特构思、声音画面、蕴含的深刻道理、影片的时代意义、音乐、**内容、**灯光照明、**的拍摄技巧、**中的角色等都可以进行评论，评论过程通过结合影片具体内容和影片在构思、结构、技术、人物等方面最为闪亮之处摆出自己的观点，从而近一步论证。

活动策划 篇1

　 一、活动主题 ：

　“相约光棍节”

　 二、活动背景：

　在每年的这一天，一直习惯过着单身的你是否感到寂寞、孤独、繁忙的学习与生活你是否糟糕透了?你忧郁的眼神表露出了你对美好生活的向往!然而你却无能为力。那么现在有一个好的机会，那就是来到“光棍狂欢之夜”释放一下你久违的给自己一个机会好好的放松一下。沉重的心理需要得到释放、寂寞的心需要朋友来安慰、平淡的生活需要一点刺激和浪漫。

　我们倡导健康、快乐、自信、时尚、让生活可以更美好!不管你抱着怎样的心理来看待我们这次活动，首先请用一颗开放的心来体验一下。我们将尽可能把快乐带给美一个人。

　 三、活动口号 ：

　但愿人长久，光棍不再有;

　 四、活动的意义和目标：

　11月11日光棍节是所有单身年轻人的节日，也是所有单身朋友展示自己的舞台。据说这个节起源于800多年前，也就是1111年11月11日，那天光棍总数达到创纪录的8条。如今光棍节不仅是校园趣味文化的代表产品之一，更成为弥散于社会的一种文化形态。在这里，希望单身的学子们能在我们的组织下挥洒青春热情，翻开人生新的一页。

　那一天让我们一起度过，让我们的笑容洋溢在“光棍节的狂欢之夜”，成为我们刻苦铭心的记忆。

　 五、活动开展:

　(一)活动时间：11月11日晚上7：30-10:30;

　(二)活动地点：羽毛球场;

　(三)活动对象：学校男女单身

　(四)活动内容：

　(1)，所有人合唱《单身情歌》

　(2)，十个男生与十个女生速配：男生对女生说一段经典的爱情对白，男生为女生唱情歌。参与者有礼品赠送。

　(3)，十个男的同时追一个女的，女生一一拒绝;参与者有礼品赠送。

　(4)，情歌接龙，选出10男10女，自由组合，对接情歌，输的人找个男生(女生)表白，然后单膝跪地求婚。

　(5)，情景剧表演：把各种情景写在纸条里面，里面有详细的细节，让大家来抽，大家根据所抽的纸条来表演。表演者有礼品赠送。

　(6)，选出5个男生和5个女生，男生背着女生，比赛谁跑得快，输的那对玩真心话大冒险。参与者有礼品赠送。

　(7)，放舒缓的音乐，调暗灯光，男生和女生自由聊天;

　 六、场内播放：

　《单身情歌》《一辈子的孤单》《把悲伤留给自己》;《我这个你不爱的人》《孤独的人是可耻的》;《分手快乐》;《光棍好苦》;《光棍快乐》《没有情人的情人节》;《你还在等什么》。

　 七、广告宣传：

　海报，互联网等。内容：在每年的这一天，一直习惯过着单身的你是否感到寂寞、孤独、繁忙的工作让我们的生活糟糕透了。你忧郁的眼神表露出了你对美好生活的向往!然而你却无能为力。那么现在有一个好的机会，那就是来到“光棍狂欢之夜”释放一下你久违的给自己一个机会好好的放松下。

　 八、活动中应注意的问题：

　(一)，工作人员领掌的，制造气氛的要积极主动。

　(二)，指挥中心负责及时调度，活动进行中用手势沟通所有工作人员。

　 九、经费预算：

　(一)，音响等设施费。

　(二)，参与者奖品费以及小礼品费。

　 十、活动负责人安排：

　(一)，广告宣传：2人

　(二)，舞台：3人

　(三)，应急：2人

　(四)，指挥中心：4人

　 十一、注意事项：

　(一)，所有人员必须爱护公共物品如有损坏需要自行配付。

　(二)，当晚一切活动以组织人员安排为准。

　(三)，禁止一切暴力、粗俗、下流的言行与动作出现，违犯者当场清理出局。决不留情。

活动策划 篇2

　 活动目标：

　1．感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。

　2．通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

　3．萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。

　活动准备：

　用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

　小手、星星、风车、小狗和小花的。

　 活动过程：

　（一）教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。

　1．表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。

　教师：这是什么？

　幼儿：两只手。

　教师：我有几只手？

　幼儿：两只手。

　教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？

　幼儿：我有一双手。

　教师：什么样的手？

　幼儿：小小的。

　教师：我有一双小小手。我们一起来学学。

　2．继续学习句式“我有十个手指头”。

　教师：我有几个手指头？一起来数数。

　幼儿：十个手指头。

　教师：我有十个手指头。一起学学。

　3．通过玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

　（二）启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

　1．教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。

　2．个别幼儿回答，教师出示相应的。

　教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？

　幼儿：变成星星。

　教师：变成星星怎么样？

　幼儿：闪呀闪。

　教师：你能把这一句话说完整吗？

　幼儿：变成星星闪呀闪。

　教师：说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星。

　教师：儿歌里的小手还变成了什么？

　幼儿：变成风车转呀转。

　教师：你说得又清楚又完整。出示风车。

　教师：还变成什么了？

　幼儿：变成小花转呀转。

　出示小花。

　教师：有没有全说出来？

　幼儿：还差一句。

　教师；谁能记起这句话？教师动作提示。

　幼儿：变成小狗汪汪汪。出示。

　教师：我们这么厉害啊，全说出来了。

　教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？

　幼儿：没有。

　教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。

　幼儿：小手。

　幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。

　幼儿：会变的小手。

　教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的`小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。

　3．师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。

　4．教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。

　（三）教师鼓励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。

　教师：你的小手还能变成什么？

　幼儿：小兔。

　教师：它在做什么啊？

　幼儿：跳呀跳。

　教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？

　幼儿：变成小兔跳啊跳。

　教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。

　 活动延伸：

　引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。

　附：儿歌：会变的小手我有一双小小手，我有十个手指头。

　变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。

　我有一双小小手，我有十个手指头。

　变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。

活动策划 篇3

　为了丰富同学们的日常生活，给大家的生活带来乐趣。本班团委组织了一系列的活动。本次活动为《**展播》

　一、活动背景

　**可以代人们走进另一个世界，寻找自己想要的东西，可以满足观众表达与接受的需要。那些经典的**传播了正义与理想，对社会的进步有促进作用。**可以让人们回顾过去美好的回忆，给人们另一番美的体验，代人们重温经典，寻找已失去的那份美好。

　二、活动目的、意义和目标：

　活动目的：丰富大家的生活，激励大家。

　活动意义：在轻松环境下学到知识，激励自己。 活动目标：通过本次**展播让同学们更加努力学习工作。

　三、活动内容

　安排同学们观看列励志**，并让同学们写一些感受，即影评，再把大家的影评进行评比，评出一二三等奖及鼓励奖并颁发奖状。

　四、活动日期、地点

　20xx年11月20 下午6:30 7114教室

　五、活动开展：

　（一）展播**内容

　**《跳出去》

　（二）参加人员 10畜牧1班全体人员

　六 活动具体安排

　1.20xx年11月15日，让宣传委员通知各寝室室长本次活动，调动大家积极性。参与此次**展播，和撰写影评并且评比的事情，和大家讲清楚。

　2.20xx年11月15日到20xx年11月17日，我们组织委员负责做一些善前工作，工作包括

　（1）借教室，以供大家看**。 （2）找影评的评估人员，评出一二三等奖，比例如下： 一等奖 1人 二等奖 2人 三等奖 3人

　（3）奖状的制作，制作6张奖状。

　3.20xx年11月20日晚，安排大家进入会场，观看**，6:30——8：30，观看影片为《跳出去》

　4.20xx年11月21日，评议小组对影评进行评比，评出奖项。

　5.20xx年11月21日晚，将奖状发到每位同学手中。

　6.本次活动结束。

　五、活动中应注意的问题及细节：

　1、注意大学生自身形象，不要大声喧哗，影响别人。

　2、不允许在观看**教室乱仍垃圾吃东西。

　六、经费预算：

　1.制作奖状6张，6元。

　2.借教室（不要钱）

　总计：10元 （奖状1元可能买不到）

　策划人：闵泽 20xx年11月14日晚于8241

　《**展播》策划书

　10畜牧1班 20xx年11月20日

活动策划 篇4

　 一：活动简介

　二手交易是消费者将购买于企业或代理商、零售商后使用一段时间，或者未使用过的商品，作为一种新的商品进行交易流通的行为。

　二手交易可以是收集、收购以及寄卖等多种形式。将通过日常同学们的收集废弃书纸、矿泉水瓶，收购对同学们无价值的书籍进行交易，或者通过寄卖资料书等可以进行二手交易的物品获得微薄的利润，将所获得的钱捐到特教中心。

　此次二手不仅帮助同学们对自己生活垃圾的处理，也为社会上需要被帮助的人出了一份力，也在一定条件下获得一些属于自己物品的价值资金。

　我们志愿者为建立一个方便老师及同学们爱护环境，有效利用校园的平台，并且在未来的时间里，同学们乃至老师将通过这个平台得到自己想要的，或捐、或卖那些废旧的，不要的物品，既节省了同学们的时间，也为同学们在最短的时间内获得自己想要的书籍或资料，甚至于生活物品等。

　二手交易行将被学校的更多老师及同学们需要，我们将加大二手交易行的宣传活动，并且将下发到各个院系，让大家都行动起来，加入我们，即贡献了自己的爱心，也让自己的废旧物品变得有所价值，更减少了对校园环境的污染。

　 二：活动背景 本次活动是根据市场二手交易的模式来模拟二手寄卖交易，以矿业学院青年志愿者协会成员进行二手交易的收集，收购，寄卖的全过程，各部门均配有相关的负责人，执勤人，同时根据市场二手交易的特定模式建立具有学院性特色的二手交易寄卖行。本着诚信，热情，礼貌谦虚的工作态度来构建一个循环利用，尽量不浪费，减少校园污染的一个绿色平台。

　二手交易行的建立使同学们的交流更加密切，在没有建立之前，有很多即将毕业的同学摆摊来出售自己的宝贵资料，即使摆一天也有时卖不出一两本，不仅浪费了自己的时间，也让自己的宝贵资料变得无人问津；而二手交易行的建立，无论天气好坏，都可以通过我们的平台将自己想卖的东西卖出一个合理的价格，即节省了时间，也让自己的东西变得富有价值，无需担忧是否会卖出去。

　 三：活动单位

　本次活动由矿业学院青年志愿者协会承办。

　 四：活动目的

　本次活动将无限期持续，并且为广大校园同学建立一个循环利用，有价值，有意义的，通过在二手交易行的寄卖来达到同学们或者老师们有利可图，有所需要，有所帮助的积极效果，并且避免老师及同学们无用书纸的丢弃，防止校园环境的污染。使老师及同学们不再为废纸，塑料瓶而烦恼，不再为对自己无利用价值的东西感到厌倦。

　我们本着方便同学，减少校园环境的污染而建立，并且会建立一个具有学院特色的二手交易场所，来实现学校内的价值循环利用。

　 五：活动主题

　 捐赠即献爱心 循环价值利用 六：活动内容策划

　1.做个人资料表

　2.做详细收集、收购表

　3.做详细寄卖账单及收据

　4.做一天（或一周）总结表（视寄卖情况而定）

　5.将所收集的、收购的废旧物品分类。（例如纸屑类、书籍类、可利用类、瓶罐类等（具体类别细节视收集的物品而分））。

　6.将寄卖物品制定个人分类

　7. 寄卖1到5元者收取0.5的代理费，寄卖5元到50元者收取1元的代理费，寄卖50元以上者收取10元代理费。特殊寄卖的物品将与本人协商决定。

　8.寄卖方必须留下详细的，真实的个人信息。

　9.将收集的、收购的废旧物品一周一卖 或 两周一卖（具体卖出物品看废旧物品的多少而定），并将卖出的资金捐到特教中心，捐给需要的孩子们。

　10.建立微信互动平台，将我们需要寄卖的东西公布出来，以便更多的人关注我们。

　11.本次活动地点每日参与人数为5-10人，由相关负责人负责每天执勤工作安排。

　12.每天具体人员安排为：登记物品2人，写收据2人，收回执单1人，寄卖登记2人，收集、收购人员3人，最后由负责人总结一天的各项交易记录。交由院系领导签字后由青协团留底存根。

　 七：活动日常负责人员安排 八：

　 活动规则

　1.二手交易必须是合法的。

　2. 对于违法、具有伤害的物品禁止寄卖，若发现，需上交本人所在学院。

　3. 二手交易只面向学校。

　4. 二手交易必须是真实的。

　5.各负责人需真实记录当天情况。

　6.各相关负责人需本着热情，负责，诚实的态度。

　7.每天的出入账单进行公开，由负责老师签字。

　 九：活动总结

　此次活动将可持续进行，在寄卖以及收购的同时，锻炼同学们各方面的能力，比如管理能力，责任心等；不仅通过寄卖为社会出一份力，更进一步加强了同学间的交流，让应有的价值性循环起来，达到不浪费，无污染的效果，提高同学自身的道德素质，为建立一个绿色的、可沟通的、具有学院特色的二手。

　 十：附 件

　1. 本活动的最终归属权由矿业学院青年志愿者协有。

　2.本活动为持续发展型，任何个人、集体不得破坏平台，违者承担相应的法律责任。

　3.矿业学院青年志愿者协会享有最终解释权。

　4.本次活动的微信平台已建立

　5.本次活动的地点正在申请当中。

　6.本次活动由启航教育或新东方教育独家赞助。

　xx学院青年志愿者协会

　XX年5月16日

活动策划 篇5

　 (一)组织动员准备阶段（20xx年6月—20xx年10月）

　1.活动组织人员的召集（20xx年6月-20xx年10月）：

　尽最大可能联系所在学校西部学子，召集热心老乡，组成服务团队。具体内容：

　·联络西部在吉老乡；

　·确定受捐学校（1-2个），并与之签订书籍合理使用协议。

　·利用暑到山区受捐中小学校集信息，所集信息应该包括：

　a,当地经济发展状况，学校（图书馆馆藏）基本情况及其发展制约条件;

　b,学生课外阅读情况，写作水平，知识面宽广程度，名著、字典人均拥有量及其它）;

　c,利用一切便利条件（社会实践团体，如支教团等），收集，录音，图像（视觉的冲击力往往是干涩的文字说明所望尘莫及的，能增加本次活动的影响力），文字资料；

　d,取得当地受捐学校及教育局支持，尽可能地取得资金支持，以备邮寄图书费用所需。

　e,接受捐助学校联络人信息（必须是学校老师）

　·开学后建立募捐团队（必要时可参照学生社团设立，副，秘书处（负责各个部门的协调工作及登记造册受捐图书信息等）宣传部（海报制作宣传，与媒体的联络），接收部（负责书籍及其捐款的接收），联络部（负责与受捐学校的联系及其争取外联），监督处（负责图书信息的核对，捐款的流向及操作过程的透明），责任到人。

　注：a,参与本次活动组织人员应具有良好的个人品质，较强的组织、交际能力，热心爱心公益事业。

　b，开学后汇总整理筛选集到信息,责任人对所集信息必须确保真实，不得弄虚作。在准备宣传材料时将对信息进行核实，不符合实际情况的信息坚决不予用。

　c,受捐学校必须保证书籍的合理使用，不得私人占有。如发生上述违规情况，按照协议追回书籍，转赠其他学校。

　d,对于违规操作使本次活动各方受损的组织人员，将在网站进行公开批评，并尽全力挽回相关损失。

　2.活动宣传：（20xx年10月25日-20xx年12月13日）

　A，校内宣传：

　①海报宣传：图书馆、各寝室楼、各学院、各教学楼入口处粘贴一张海报。

　②宣传单：组织人员于校内人流密集区分发传单或在校内各宣传栏张贴。

　③走寝宣传：各寝室楼负责人于晚休前半个多小时走访各寝室，宣传我们的活动。

　B,校外宣传

　①媒体宣传：尽最大可能，争取到学校所在地有影响力的电视台、报纸（长春电视台、新文化报、城市晚报、长春晚报、交通广播、民生广播等媒体）的免费宣传。

　②网络发帖：各大知名论坛（网易社区，新浪主题社区，搜狐社区，21CN社区，天涯社区，西祠胡同等）以及东北师范大学西部爱心图书志愿者博客

　③QQ群：将捐书倡议书以及募捐方式，地点等信息通过QQ群转发给网友，使更多的人参与到此活动当中。

　④人脉：向身边的同学，好友进行宣传。

　注：宣传原则：力求真实，以真诚打动人，力争广泛，学校社会全面发动。

　 （二）书籍的筹集（20xx年10月25日开始）

　1.募捐对象：东北师范大学师生及所在城市（长春）爱心人士。

　2.募捐区域：

　校内筹集：

　①每个寝室楼安排1-2人走寝收集。

　②在各个学院寝室楼设一个募捐箱。

　③各个学院、寝室楼设立长期募捐点。

　校外筹集：

　①注重“图书大户”，如出版社，出版集团，图书市场（，芙蓉路，西广场）

　②确定具体媒体，设立捐赠热线等。

　③长春市民。可请其送至东北师范大学本部校区（人民大街与自由大路交汇处），也可联系组织人员上门取回。

　④联系周边学校。

　注：a,接受捐赠时详细记录捐赠数目信息。

　b,对捐赠图书册数>20本的，应索要捐书目录及****，目录在网站公开，书籍在托运前（5-10）联系取回。

　c,捐赠取自愿原则。活动过程中尽可能去说服那些不理解，不支持我们活动的人士，但不强求。

　d,及时感谢图书捐赠者。并询问捐书人是否愿意将捐助信息公布。

　e,组织人员活动安排尽量不与上课时间冲突。

　3.筹集类别：

　A.书籍类（以初中，小学为主，兼顾学前儿童启蒙读物）

　①适合中学生阅读的中外名著；

　②工具书类，如汉语字典，成语字典，英汉字典等各类字典；

　③适合学前学龄儿童阅读的，童话，识字等启蒙读物

　④适合中小学生阅读的旧杂志（如读者，青年文摘，意林等）

　注：a.特别脏，旧，破的书不用。

　b.题材不适合中小学生的，不健康的，比如武侠，言情，时尚等杂志书籍，不予用。

　c.太专业的书籍不用。

　d.文具，衣物等不予接受。

　e.欢迎捐赠适合学前学龄儿童阅读的启蒙读物。（偏远山区几乎没有幼儿园，读物更是少的可怜）

　4.捐书点：

　1.东北师范大学（本部）附近（地址：长春市人民大街与文昌路交汇东北师范大学文学院附近）

　2.对于不方便到募捐地点的募捐者，我们将请他们将书籍打包，由我们组织人员上门取回。捐书方式及联系人一览表见附件一

　 （三）运费筹集：

　①积极争取长春民政部门的支持。

　②拉外联。内部成员积极配合并利用一切人脉争取长春大中型企业的支持。

　③与其他捐书类爱心公益组织联合，借助外部力量解决。

　④将募捐得到的，不适合中小学生阅读的书籍卖到废品收购站，换取一部分邮寄费用。

　 （四）整理打包（20xx年11月25日-12月13日）

　·在学院联系临时（10-15天）储藏书库，按捐书单将书籍集中。

　·整理募捐书目登记表，按照信息登记表将书籍分类整理。

　·打包，装运。

　注：按照“学前”“小学”“中学”分类整理图书。

　 （五）运输阶段（20xx年12月13日开始）

　方案一：图书寄往学校。跟踪了解图书到达情况，及时与学校核对账目。

　方案二：如没有邮费或者实在没有托运邮寄条件，则由老乡分批在放时随身携带回受捐学校。

　 （六）反馈阶段

　学校反馈收到书籍情况及相关信息，西部图书志愿者及时给捐书人发短信或电子邮件致谢，并且在博客网站及时公布前一阶段接收书籍和邮费情况，根据捐书人意愿确认是否将捐助信息公布。