影评的教师指导评语怎么写啊_影评的教师指导评语怎么写

1.**《放牛班的春天》影评？

2.怎样写影评？

3.如何成为影评人？

4.浅谈如何培养学生课外阅读兴趣

5.电视剧影评怎么写

那要看你的是什么**了

历史剧主要就要介绍剧情的历史背景

爱情悲剧就要突出凄凉的气氛

影评主要是要达到抛砖引玉的效果

穿针引线，但又不喧宾夺主

**《放牛班的春天》影评？

1.阅读是前提。多阅读名家、大家之著作，切忌阅读网络文学。

2.记忆是基础。在阅读的过程中，品味重要词语及其意思，熔炼优美或深意的句子，善于总结文章脉络。

3.模仿是关键。要自己试着去写，去练，正所谓熟能生巧，多练习才能有深刻体会，运用其中方显分寸多少。 那么，迄今为止，您究竟写过多少篇日记呢？是不是如果仔细地去数一下，光用手指头就行了，连脚指头都用不着？

写日记是提高写作能力最有效最直接的方法，不写东西您想提高写作能力，和《为学一首示子侄》中的那个富和尚又有什么区别呢？光想写有什么用呢？您必须明白，写作只有中药可用，没有西药可吃。

您听说过揠苗助长的故事吗？是啊，那个家伙真是蠢透了，不知道麦子种下去之后，必须要经历一个成长的过程，然后，麦子才可以成熟。所以，他付出了一些毫无意义的劳动。

可是，就如那个蠢物一样，许多人把提高写作能力的方法，冀希望于看名著、背格言、读写作方面的书、甚至是聊QQ上，打死也不肯“高抬贵手”，宁可如一样地去瞎忙活，也不愿意试着动手去写一点儿东西。想写出好的文章，不亲自动笔练怎么能行呢？那怕是每天给自己写一封遗书也好啊，呵呵！

我读我小学时写的日记，有时就感到非常好笑，那是写的啥呀，前言不搭后语，驴唇不对马嘴，恐怕连流水帐都谈不上，很难想象，那竟会是我以前写的东西，呵呵！如果现在让我给那些日记写一句评语，那么四个字就可以概括了：“非常大便！”，呵呵，真是相当不堪入目的，呵呵！

怎样写影评？

这部**像我们展示了社会底层的学生们的教育生活,具有非常重要的代表意义,引起了人们对社会上遭遇不幸的少年们的关注,希望我们可以通过教育改变孩子们艰苦的命运。

**中马修教师对他的学生们蕴含着满满的爱心,但也从来没有隐藏过自己对学生的失望或者不满,特别是在某一个学生影响到其他学生,或者在伤害其他学生时,他都会表现出很愤怒,从来不掩饰自己的情绪。

不过**也展示了马修老师可爱、人性的一面。

已近不惑的他,见到皮埃尔母亲时春心萌动

如何成为影评人？

影评其实和情书一样，把很简单的三个字用极为复杂的方式表达出来。情书的核心就是三个字：我爱你。至于说你多么美，有多么吸引我，我没了你怎么吃不下饭，那全然是修饰，用来证明我确实爱你。影评的核心也是三个字：好看吗？好看，为什么好看。不好看，片子的缺点在哪里？

所以，影评是最好写的。“赞！”，这是影评。“烂！”，这也是影评。影评的最基本功用就是表达观众的好恶，然后可能的话，再补充一些理由上去，证明你并非是简单好恶。有没有这种分析过程并不重要，态度表达才是最重要的。因为如果你的影评是要写出来给人看的，那么别人最迫切需要知道的是这部影片好看不好看？你的经验，可以做为他的参考。

很多网友说“哎呀，影评很难写啊！”这主要是指**的分析部份。一般的观众看完了**以后，很难说出导演是什么风格，曾经执导过什么片子，片子的主题来源于哪里，其中有什么人文精神。但是作为观众，有必要一定要去谈这些东西么？那些东西只是作为一个注脚，去论证为什么好，或者为什么孬。要是觉得必须写上这些东西才是“真正的影评”，那就是把盘子里的萝卜雕花当主菜对待了。

事实上，**杂志上也好，报纸专栏也好，很多影评云里雾里大侃一通，让人心惊肉跳不已，面对作者的**知识感觉毛孔痉挛。但是读完几千字以后，可能心头却是非常茫然：说那么多，这片子究竟好看不好看啊？大家看**，是因为好看而去看，不是为了**知识去看，不是为了去受**教育，不是为了去“引起深深的思索”。

影评按照文体分两路走，一路是说明文---讲讲导演是谁，片子花了多少，用了什么CGI，在哪里取的景，内容精彩不精彩，出彩的地方在哪里，不足地方是什么。这种影评的好处是能迅速让读者对**有一个整体的把握，透过资料判断是否值得一看。

另一路是抒情散文---其实应该叫做影感，就是你看了片子有什么感受。这种经验对别人非常重要，因为这种体验是可以供别人分享和回应的。每个人看完**以后的感觉各不相同，而别人的感受是可以透过影评来感受和体验的。同时，大家也会因此而相互交流，交换这种体验。如此，人生就变得丰富多彩起来。

《看**》、《新**》、《环球银幕》上的影评都是不足作为借鉴的，因为他们收费。媒体上的影评可信度非常低下，往往为投资商所左右。在正式媒体的影评和普通网友的影评之间做选择，我宁可选择后者，因为他不收钱，他是诚实的，不会为票房而去造势。在一篇5000字的专业影评和网友一个字的评语之间，我更看重后者，因为它直接而不加矫饰，不会把我最需要的信息掩藏在一堆修辞里艰于寻找。

言为心声，修辞只是不得以而取的修饰，引用文献只是因为作者对自己不自信，所以要拉外援来助威。而对于我个人来说，趣味是影评的第一要务。看**本来是为了放松，看了影评以后居然把喜剧都给看沉重了，那样的人生是失败中的失败。

影评是世界上最好写的文章，因为一个字也得，一万个字也得。但是最关键的是你得拿起笔来写。

<范例》 On the Waterfront，关于码头工人的故事，所以中文译名叫《码头风云》！

主要说说法庭之后的那一段：

之前一直为虎作伥的男主角Terry Malloy终于因为爱情的感召以及哥哥的被杀而站出来指证在码头收取保护费的工会大佬不可一世的Johnny Friendly（很讽刺的名字），尽管Johnny在法庭上就扬言要给他点颜色瞧瞧但他仍然执意要回码头，他认为得到一份工作是他应有的权利，工会的人当然不会给他工作，于是他去工会头子们聚集的小屋叫骂，Johnny无法忍受他话糙理不糙的挑衅于是俩人在众目睽睽之下大打出手，所有的人都袖手旁观，所有那些被工会榨取保护费的人都明哲保身的看着，眼睁睁的看着，一点儿善良都没有，更别提义愤填膺了，Johhny终究打不过曾经是拳击手的Terry于是一帮爪牙走狗上前助阵才把Terry打趴下踩得他满口是血，人群终于开始有点儿骚动了……

尽管在场的所有工人都有着可以理解的理由，但是为他们的利益而反抗斗争的Terry却落得一个无人搭理的礼遇，尽管他的指控是出于他遇上了他生命中第一件美好的事情（跟Eva Marie Saint的爱情）、出于那会把人搞疯了的良心（与神父的对话）、出于对他兄弟惨死的回击，但他无疑应该受到工人们更好的对待，作为少数几个敢于站出来说出真相的人（一共有三个，前两个都被工会的人搞死了）他甚至可以被看作是他们的英雄——但是他得到的只是他为之斗争的那帮人的避之唯恐不及甚至不屑一顾，甚至有一个工人认为他和工会头子的厮打只不过是窝里斗（这也许是他袖手旁观的拙劣借口），总之他反对的人将他视为眼中钉愈除之而后快，他的阶级兄弟们因为他的过去（其实还是因为屈于工会*威太久而不敢反抗）而对他毫无同情，于是正义在受害者们的围观下被邪恶打翻在地口吐鲜血遍体鳞伤——英雄是死于敌人之手的吗？沉默真的是金么？那些血是为谁而流的？究竟什么值得我们去抛头颅洒热血？这些犬儒的懦弱的麻木的冷漠的人们究竟要怎样才会觉醒过来？

同样是基于可以理解理由，在影片的最后群众们最终还是觉醒了，典型的好莱坞式觉醒，这种意愿是好的，但在我看来却更像是一种妥协——我宁可看到Terry继续孤军奋战继续独自前行继续独臂难支继续寡不敌众，用一场在睽睽众目之下的骄傲而豪迈的失败羞辱所有在场的懦夫们，让他们的灵魂永远不安，让他们在余生都为自己的退缩和胆怯而悔恨，让他们教育自己的后代永远都不要以尊严和公理作为生存和施舍的代价，让他们的后代永远明白——对恶的沉默就是姑息养奸，纵容的人最终将会自食其果——片中有一个很容易被忽略的细节安排得极有意味，就是在法庭的那段戏中间切入了一小段，一个看上去大肥脑袋被对着镜头在看法庭的直播，眼看着工会大势将去所以他关掉了电视，并吩咐手下说如果Johnny打电话来的话就说自己不在，手下问以后呢，他说以后也不在——幕后的主脑只是少了一小块敛财的地盘，远未伤筋动骨，权利和腐败依然如孪生子一般将长存下去！

本片是导演Elia Kazan跟Marlon Brando继A Streetcar Named Desire之后的又一次合作，此外还有长得酷似Cameron Diaz但比她恬静许多的Eva Marie Saint（但后者却只获得了当年的奥斯卡最佳女配角奖），Karl Malden以及日后非常嚣张的Rod Steiger出演，在表演上理所当然是无懈可击的！也正因为如此，所以Kazan在片中大量的运用了演员的特写和近景镜头，即使是对黑白片来说里面的特写也实在不少，尤其在拍摄两人对话的时候简直到了有恃无恐的地步！片中最精彩的片段当属Marlon Brando跟Eva Marie Saint在酒吧里的那段和Marlon Brando跟Rod Steiger在车里的那段，前一段使这部颇为阳刚也颇为黑色的**有了一些温柔和温暖的气质，而后一段则揭示了Terry更多的生平，同时也使Terry后来的转变显得真实可信！

本片最终于1954年获得包括最佳**、最佳导演、最佳男主角和最佳女配角在内的八项大奖！

其实这是一部无法不跟麦卡锡主义联系在一起的**，影片开拍恰逢麦卡锡主义猖獗跋扈之时，不知道Elia Kazan们是故意顶风作案还是无心插柳之故，但是片中的种种情形在放大之后都是对麦卡锡主义的一种影射（民众的集体失语客观上放纵了恶势力的肆无忌惮），在此佩服一下Kazan等人作为一个艺术家的良知和勇气，Frank Capra在这方面简直让人不得不鄙视！

浅谈如何培养学生课外阅读兴趣

影像与文字。我一直好奇于如何通过一篇漂亮的影评在这二者之间从容的游走。一帧帧**画面中所隐藏的丰富细节是否能在一行行流畅简洁的文字中重新浮现，并获得另一种穿透时空的力量？一篇影评如何才能充满说服力而不失生动？我企图在图书馆里寻找答案。

《光影记忆》，222页，三联出版。典型小资读物的封面设计，恍惚而明媚。在图书馆的书架上被放在法国大才子科克托《关于**》的旁边。翻了下，1.5倍的行间距，穿插在其间的黑白照片风格连贯、版式讲究。语言叙述介于学院派与杂志派之间，其中的段落彷佛可以让你想见作者握着鼠标在初稿的字里行间修改措辞的样子，表情严肃，心境自如……最后，瞥到的几个熟悉的**名字使我终于决定把它从图书馆领回来。

作者对他认为值得在**史上留名的每23位导演充满感情的娓娓道来。法斯宾德、文德斯、贝尔托卢奇、阿尔莫多瓦、黑泽明、侯孝贤……在每个人的名下花上三五页勾勒生平、白描肖像，两三页分析作品、回顾历史，再配上三四张精选照片：深邃的眼眸或潇洒的转身。很漂亮——如同一间间面积不大但布置得相当从容的专卖店。

北京**学院**研究所研究员的专业背景使作者能够拂去那些主题隐晦、影像破碎的艺术**上的层层尘埃，向我们展示流动在表皮下一条条柔软的淡青色血管。情节、人物、主题、结构，他逻辑清晰得俨然在解一道难度高超的数学题，不时令从小数学成绩就糟糕得一塌糊涂的我有茅塞顿开之感：天啊，原来那部**想表达这个意思呀！那些在我看来形式散漫的影像叙述其中竟都蕴藏着颇有深意的严谨结构，那些我看不下去的无味情节与怪异影像背后全都是导演费尽心机的经营设计。——我终于明白了**为什么可以算是文化研究领域中不可忽视的对象，也逐渐懂得了如何将影评变为一种学问。

就像任何一门学问一样，**分析是有套路的。

就像搞文学的人谈论的目的是在谈论的作者一样，**圈的人谈论**的中心在于导演。演员的表现对于一部**的票房成败相当重要，但在艺术层面，演员在一定意义上只是导演的棋子。一盘棋如何布局设阵当然是导演说了算，任何一部**最重要的两个问题：拍什么和怎么拍——都是要导演通过作品回答的。因此对导演，而不是对演员，是否如数家珍是判断一个人对**的了解程度的初级指标。了解这个导演所处的时代背景，求学历程，从业道路，影像风格，偏爱的主题，甚至朋友圈和性取向都是评论他的作品的重要资本。——你知道阿尔莫多瓦为什么擅长创作同性恋题材的影片吗？因为他本人就是一个同性恋者。《光影记忆》在关于阿尔莫多瓦的章节里讨论的主题就是：一个艺术家的艺术创作与性取向之间到底有没有关系？作者的答案非常肯定：当然有。

在“导演”这个元问题之后，我们进入下一个层次：刚刚提到的对于“拍什么”和“怎么拍”的探讨。

对于主题的界定，专业的影评认从不就事论事——那是入门者的表现。你以为《美国往事》讲述的是三个主人公之间交错的感情经历吗？影评人会告诉你：表面上看是这样的，但其实导演在表现的是双重的悲剧主题：友情的悲剧和爱情的悲剧，其中充满了对人生目标和人生意义思考的张力。影评认对于**主题的分析除了来自影片本身外，还有赖于他对这位**导演和**史的熟悉。专业人士要做的就是时刻提醒自己把**当作一种知识，留心表现它的深度和广度。

“怎么拍”，是**的结构和拍摄手法的问题。对它做出独到准确的分析，不仅在于积累看片的数量，而且要学习看片的技巧。有系统的看一些主题相同的片子，揣摩因其表现手法不同所带来的不同效果。多做几组这样的强化练习，不需要多高的智商，很快便能和专业人士对侃如流。

一篇扎实的影评除了这些考验功底的宏观思考外，对所评述影片中某个镜头或某个片段的仔细梳理也是不可缺少的要素。这个工作一举数得：评论一下演员的表现，八卦一下影片的漏洞，既能体现评者对作品的熟悉，又能激起读者对影片的兴趣——真的有人是因为对**中一个场景感兴趣而去观看整部**然后大失所望的，比如我。

至此，我们可以总结一下成为一名貌似专业的**评论人所必做的几样功课：

1、阅读一本比较厚的**史。关键词：导演、风格、流派。

2、分析几组主题相关的影片。关键词：结构、手法、技巧。

3、以不同的心理和视角，多看几遍所要评论的影片。关键词：耐心、热情、理性。

这样一来，**就成为了你的专业，而不再仅仅是兴趣。它的危险在于，这样做也许会令你对**失去兴趣。当你对仅有百年的**史可以倒背如流，对**仅有的若干个主题了如指掌，当如梦般的幻觉不再光顾你观影经历，当**里的动人对白不再能骗走你的眼泪……你便在“征服”了**的同时，再一次迷失了自我。

重复一句科克托的话：不要伸手拦车，你会在赢得了时间的同时，失去时间。

电视剧影评怎么写

为了使中学生的课外阅读活动健康地开展，教师要注意树立学生新的阅读观念，培养学生阅读兴趣，切实加强学生的课外阅读指导。

一、培养学生课外阅读的兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说过：“在学校和生活里，工作最重要的动机，使自己支配自己的兴趣。”兴趣是阅读的最佳动力。为了激发学生阅读兴趣，我课前进行五分钟的演讲会，在课堂上给予学生多读机会，作文课开展故事会，每学期举行“读书报告会”。另外，班上设立流动图书箱，书籍由学生提供，教师也捐献《读者》之类的高品位刊物，指定专人负责，列好书目单，供学生选择借阅。在课外，引导学生利用图书馆、阅览室，让他们尽情享受其中乐趣。如果学生喜欢上阅读,那么他的鉴赏、语感也就自然来了。通过这些活动不仅促进了学生的读书兴趣，而且锻炼了学生的语言表达能力。这样，大大促进了语文整体水平的提高。

二、指导学生选择健康的课外读物

课外书籍浩如海洋，选择课外读物应有目的性。目前，不少学生只是把课外阅读作为消遣的手段，个别学生只是希望从武侠言情中寻求刺激。因此教师要循循善诱，为学生创造良好的阅读环境，指导学生从书海中有选择的读书。首先要内容健康，有利于陶冶学生情操，培养学生良好的思想品德；其次要形式新颖，生动活泼，符合学生的年龄和生理特点，深浅适宜，能被学生所接受。为此，我通过以下途径：结合课堂教学进行选择，选择与课文有关的读物，如讲了冰心的《小桔灯》一文后让学生选择《再寄小读者》阅读，讲了《从百草园到三味书屋》选择《鲁迅的故事》阅读；结合个性特点进行选择，这样有利于培养学生的特长，起到良好的阅读效果；教师向学生推荐可读性强的优秀读物，以优秀的作品鼓舞学生，丰富学生的精神生活，使学生有所取舍、有所遵循，引导学生广泛涉猎政治、经济、文学、艺术、哲学等各个领域，使学生读到一些既有思想价值，又有艺术价值的课外阅读篇目。“读书破万卷，下笔如有神”，只有广泛阅读，才能为写作奠定初步基础，使学生笔下生辉，写出优秀动人的习作来。

三、在阅读方法上指导学生

为了使课外阅读落到实处，我在阅读方法上要善于引导学生。这体现在教师如何教学生做读书笔记、如何做读书批注、如何挖掘作品主题、如何评价作品等，都要一一示范、启发，要求学生“不动笔墨不读书”。

现将做读书批注、读书笔记的方法介绍如下。

1.读书批注

（1）符号批注法

（2）文字旁注法

“批”，评语也；“注”，解释也。它包括阅读―思考―判断―评议―查证―标注等步骤。

2.读书笔记

（1）抄录摘要式

抄录书文要目，摘录有关书刊、文章标题、作者名称出版或发表时间、出处等；抄录内容体或简介部分；抄录重要章句、精辟论断、公式图表、方法实例等。

学生课外阅读时借阅文学作品的占大多数。不同文体篇目阅读后，要根据不同特点进行摘抄：散文摘下优美语句、独特的构思；诗歌，记下凝炼的语言、新颖的立意；札记、影评摘抄下评述的要点；科普小品录下知识的趣味性和独特性等，不一而足。

（2）理解评价式

①提纲式

把阅读的书文提炼概括为有逻辑关系的结构提纲。

②答辩式

就书文中某一疑难观点，进行有针对性的答辩或析疑。

③鉴赏式

从欣赏作品的思想、艺术特色的角度，评议作品，写出笔记。

④提要式

把一篇作品浓缩为内容提要。

⑤对比式

把截然相反的材料，分别整理构成对比。

⑥归类式

依据内容，分类整理，方便查阅使用。

在课外阅读中，标注符号以及做笔记的过程，实际是读、思、记的组合过程。近年来，由于我在语文教学中提倡学生多读，指导的学生作文有4篇在报刊发表，激发学生阅读和写作兴趣。教学相长，激励我向上斗志，天道酬勤，从1992以来，陆续在20种刊物以上发表文章60多篇，编著诗文集《洮河浪花》，并荣获“甘肃省新长征突击手”称号。善读书的人，都注重阅读和积累，从中得到乐趣，可以走出工作单调，在困惑中享受充实，在有限时空里穿越古今，纵横千里。

影评其实和情书一样，把很简单的三个字用极为复杂的方式表达出来。情书的核心就是三个字：我爱你。至于说你多么美，有多么吸引我，我没了你怎么吃不下饭，那全然是修饰，用来证明我确实爱你。影评的核心也是三个字：好看吗？好看，为什么好看。不好看，片子的缺点在哪里？ 所以，影评是最好写的。“赞！”，这是影评。“烂！”，这也是影评。影评的最基本功用就是表达观众的好恶，然后可能的话，再补充一些理由上去，证明你并非是简单好恶。有没有这种分析过程并不重要，态度表达才是最重要的。因为如果你的影评是要写出来给人看的，那么别人最迫切需要知道的是这部影片好看不好看？你的经验，可以做为他的参考。 很多网友说“哎呀，影评很难写啊！”这主要是指**的分析部份。一般的观众看完了**以后，很难说出导演是什么风格，曾经执导过什么片子，片子的主题来源于哪里，其中有什么人文精神。但是作为观众，有必要一定要去谈这些东西么？那些东西只是作为一个注脚，去论证为什么好，或者为什么孬。要是觉得必须写上这些东西才是“真正的影评”，那就是把盘子里的萝卜雕花当主菜对待了。 事实上，**杂志上也好，报纸专栏也好，很多影评云里雾里大侃一通，让人心惊肉跳不已，面对作者的**知识感觉毛孔痉挛。但是读完几千字以后，可能心头却是非常茫然：说那么多，这片子究竟好看不好看啊？大家看**，是因为好看而去看，不是为了**知识去看，不是为了去受**教育，不是为了去“引起深深的思索”。 影评按照文体分两路走，一路是说明文---讲讲导演是谁，片子花了多少，用了什么CGI，在哪里取的景，内容精彩不精彩，出彩的地方在哪里，不足地方是什么。这种影评的好处是能迅速让读者对**有一个整体的把握，透过资料判断是否值得一看。 另一路是抒情散文---其实应该叫做影感，就是你看了片子有什么感受。这种经验对别人非常重要，因为这种体验是可以供别人分享和回应的。每个人看完**以后的感觉各不相同，而别人的感受是可以透过影评来感受和体验的。同时，大家也会因此而相互交流，交换这种体验。如此，人生就变得丰富多彩起来。 《看**》、《新**》、《环球银幕》上的影评都是不足作为借鉴的，因为他们收费。媒体上的影评可信度非常低下，往往为投资商所左右。在正式媒体的影评和普通网友的影评之间做选择，我宁可选择后者，因为他不收钱，他是诚实的，不会为票房而去造势。在一篇5000字的专业影评和网友一个字的评语之间，我更看重后者，因为它直接而不加矫饰，不会把我最需要的信息掩藏在一堆修辞里艰于寻找。 言为心声，修辞只是不得以而取的修饰，引用文献只是因为作者对自己不自信，所以要拉外援来助威。而对于我个人来说，趣味是影评的第一要务。看**本来是为了放松，看了影评以后居然把喜剧都给看沉重了，那样的人生是失败中的失败。 影评是世界上最好写的文章，因为一个字也得，一万个字也得。但是最关键的是你得拿起笔来写。